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强化学科核心能力培养 增强教学实效 ——朝阳分院附属学校组织开展小学数学学科研讨活动

2016-04-29 15:11 作者:张悦 来源:小学部 浏览:

摘要:为进一步强化学科核心能力培养,不断增强教学实效, 4月27日下午,伟德国际官网组织开展主题为数学问题解决能力的培养与评价小学数学学科研讨活动。特别邀请北

      为进一步强化学科核心能力培养,不断增强教学实效, 4月27日下午,伟德国际官网组织开展主题为“数学问题解决能力的培养与评价”小学数学学科研讨活动。特别邀请北京市朝阳区教研中心主任高萍和教研员王学贤莅临指导,小学数学组全体教师和优学向上教师联盟学校数学骨干教师共30余人参加。活动由教学主任张悦主持。

      专家、领导和全体教师首先听了贾国辉老师讲授的《统计图表实践运用》课程,之后进行评课。专家充分肯定课程的三个特点:一是运用优学向上的平台,体现了学生学习情境的真实;二是将后台的操作运用到了前台,让学生真实地看到了完成网络作业时经常发生错误的地方及类别;三是引导学生真正发现问题、解决问题,找到避免错误的方法。同时,针对课程的不足,专家提出三条建议:一是课堂教学语言要有魅力,要抑扬顿挫,要精准;二是要围绕统计知识的核心,注重激活学生的数据分析观念;三是微课上传的视频,要与设定的课堂问题一致,通过引导学生改错、纠错,强化学生的“避免错误、追求正确”观念。

      就本节课提供的案例,高萍主任做了题为《数学问题解决能力的培养与评价》讲座。她从世界各国对数学核心能力的关键词与制定思路讲到我国目前对学科核心能力制定的现状。依据我国徐斌艳提出的数学6大核心能力为蓝图,审视我们小学数学评价工具。带领老师们将近年来朝阳区小学数学抽测题赋予新的视角,以学科核心能力的测评角度进行重新分类,使老师明确了今后在教学中如何设计数学评价工具培养学生的核心素养。同时,她还带领老师认清了几个教学中的误区,如:问题≠提问;问题解决能力≠解题能力等等,引导教师们在课中设计真问题,创设真情境,开展深度学习。

      通过此次研讨,教师们普遍感到,通过高萍主任的点评与讲座,使自己站到了知识上位,明确了培养学生数学核心能力是贯穿在我们每节常态课中,我们应该从每节课的教学设计入手,用数学核心素养的标准审视我们的每个问题,每个练习,使我们的课堂成为培养学生核心素养的主渠道。


贾国辉老师正在讲课


张悦主任在主持活动


高萍主任在做《数学问题解决能力的培养与评价》讲座
 
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